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读写双翼合而为美——关于小学语文高段读写结合的教学策略探究
文献摘要：
阅读与写作不分家,各在语文学科之中占据了半壁江山.读写结合教学是提升学生阅读能力的重要方法,也是强化学生写作能力的有力手段.在小学高年级,读写结合教学是极为重要的方式.本文通过对读写结合教学现状进行分析,发现存在着很多的问题,如读写结合训练的模式比较单一、评价方式比较固定、教师对于读写结合理念的认识不足,然后探讨提升学生读写结合能力的具体对策,强化小学高年级段读写结合教学的实效.
文献关键词：
读写结合;小学语文;高年级;教学现状;优化对策
中图分类号：
作者姓名：
沈颖淼;沈雪珺
作者机构：
杭州师范大学东城实验学校 浙江 杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]沈颖淼;沈雪珺-.读写双翼合而为美——关于小学语文高段读写结合的教学策略探究)[J].课程教育研究,2022(12):130-132
A类：
B类：
双翼,小学语文高段,教学策略,策略探究,阅读与写作,不分,分家,语文学科,半壁江山,读写结合教学,学生阅读能力,学生写作,写作能力,小学高年级,对读,教学现状,合训,模式比较,评价方式,结合能,具体对策,高年级段,优化对策
AB值：
0.298602
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