典型文献
小学群文阅读与写作教学整合的策略研究
文献摘要：
随着我国新课程改革理念的不断深入,小学语文教育教学活动发生了极大转变,传统教学形式已经无法满足学生的学习需要,更不符合时代发展的特征.小学语文教师在开展教学时,如果将写作与阅读分开教学,则会导致学生无法形成系统性知识理论,更不能充分理解语文中的重点知识,也会降低学生对于学习的热情,因此本文对阅读与写作教学的整合策略进行研究,以期提高学生写作水平.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;写作教学;整合策略
中图分类号：
作者姓名：
宋蕾
作者机构：
甘肃省玉门市教育局 甘肃 玉门 735211
文献出处：
引用格式：
[1]宋蕾-.小学群文阅读与写作教学整合的策略研究)[J].课程教育研究,2022(05):127-129
A类：
B类：
群文阅读,阅读与写作教学,教学整合,新课程改革,小学语文教育,教学形式,小学语文教师,性知识,分理,解语,整合策略,学生写作水平
AB值：
0.22953
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