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小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
文献摘要：
语文学科在小学教育架构当中占据的基础性地位自不必说，阅读在语文学科当中占据的核心位置也是值得全面关注。对
于广大小学生而言，阅读能力的提升是最为关键的一项指标。具有丰富教学经验的教师都会将阅读看成是一个“承
上启下”的“桥梁”学科：阅读是点滴词汇积累的成果，但是换个角度来看，阅读又是写作的素材来源。为此，在
小学语文教学活动当中，应该将学生们阅读能力的全面提升摆在战略高度之上。但是就当前的现状来看，由于语文
课堂时间相对有限、学生们课后的作业负担比较沉重，为此无论是“课内阅读”还是“课外阅读”的教学引导都是
存在着一定的欠缺和不足的。在本文的研究过程中，重点从课内阅读与课外阅读的整合对接、新媒体教学方式的引
入渗透、群文阅读的教学设计以及读写结合的深度融合四个维度提出了一些优化完善的策略。
文献关键词：
小学语文;阅读能力;创新策略;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
贺梅花
作者机构：
宁夏中卫市海原县第三小学 宁夏中卫 755299
文献出处：
引用格式：
[1]贺梅花-.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):49-51
A类：
B类：
小学语文教学,重学,学生阅读能力,语文学科,小学教育,基础性地位,自不必说,小学生,教学经验,看成,点滴,词汇积累,素材来源,学生们,战略高度,作业负担,沉重,课内阅读,课外阅读,教学引导,研究过程,新媒体教学,入渗,群文阅读,读写结合,优化完善,创新策略
AB值：
0.330708
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