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浅析小学中高年级群文阅读提高习作能力
文献摘要：
群文阅读是顺应新课改悄然生发的一种新型语文教学模式,与"单篇"阅读相比,其具有生动性、系统性、丰富性的特征.群文阅读是师生围绕一个主题,通过多文本的阅读提高学生思维能力,引导学生从不同角度阐述主题,并最终达成文学共识的教育过程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
常金丽
作者机构：
甘肃省白银市靖远县糜滩镇教育管理中心,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]常金丽-.浅析小学中高年级群文阅读提高习作能力)[J].新课程,2022(18):26-27
A类：
B类：
小学中高年级,群文阅读,习作能力,新课改,悄然,语文教学模式,单篇,生动性,丰富性,多文本,学生思维能力,成文
AB值：
0.343559
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