典型文献
小学高年级语文阅读与写作习惯整合培养探究
文献摘要：
很长一段时间里,由于相对落后的教学理念及其他因素,小学高年级语文教学存在着阅读与写作习惯整合不佳的问题,不够重视阅读和写作的结合,这不仅影响学生阅读水平的提高,而且直接制约着他们理解能力和写作能力的提高.积极落实阅读和写作策略,不但能提升学生的语文阅读效率,还能改变学生对语文阅读和写作的观念态度,让学生自发主动地进行阅读和写作,养成良好的阅读与写作习惯.基于此,本文先分析阅读、写作在语文中的地位,再概述阅读对写作的影响,旨在分析阅读和写作整合习惯培养的重要性,然后提出具体的路径来实现阅读和写作的整合,从而为提高小学生的读写能力和提高教师小学语文教学水平提供有益的指导.
文献关键词：
小学高年级语文;阅读与写作整合;能力培养
中图分类号：
作者姓名：
黄周月
作者机构：
福建省宁德市蕉城区第四中心小学 福建 宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]黄周月-.小学高年级语文阅读与写作习惯整合培养探究)[J].课程教育研究,2022(08):112-114
A类：
阅读与写作整合
B类：
小学高年级语文,语文阅读,培养探究,教学存在,够重,阅读和写作,学生阅读,阅读水平,理解能力,写作能力,写作策略,阅读效率,习惯培养,高小,小学生,读写能力,小学语文教学,教学水平
AB值：
0.203899
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