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基于大概念展现的高中化学单元整体教学策略研究——以"化学反应"大概念为例
文献摘要：
2022新课标强调大概念教学的开展,为了贯彻新课标的要求,调整教学,教师需要对大概念的构成进行分析,从化学教学需求出发抽离出大概念,设置有效的教学.通过研究可以发现,在课标要求中,大概念教学与单元整体教学的构建是密不可分的,教师需要借助单元整体教学的构建来设置大概念解析与教学的环节,推动学生实现有效的认知.文章从大概念的展现入手对高中化学单元整体教学的合理构建做了研究,并从多个方面论证了方法.
文献关键词：
大概念;高中化学;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
詹文丽
作者机构：
厦门大学附属科技中学
文献出处：
引用格式：
[1]詹文丽-.基于大概念展现的高中化学单元整体教学策略研究——以"化学反应"大概念为例)[J].考试周刊,2022(45):123-127
A类：
B类：
高中化学,单元整体教学,教学策略研究,化学反应,新课标,大概念教学,从化,化学教学,教学需求,概念解析,合理构建
AB值：
0.176192
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