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强化"综合学习"呼应课程性质——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
强化"综合学习"是《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科课程标准着力凸显的重要内容.这是中国学生核心素养培育的必然要求,也与语文课程的性质相呼应.《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群来落实"综合学习"的理念.学习任务群具有情境性、实践性、综合性等特征.教师要强调以大任务来引领学生学习,并通过确立大概念来促进学生的深度理解性学习.
文献关键词：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》;综合学习;学习任务群;大概念
中图分类号：
作者姓名：
章新其
作者机构：
浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]章新其-.强化"综合学习"呼应课程性质——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读)[J].教学月刊（中学版）,2022(06):11-16
A类：
B类：
综合学习,呼应,课程性质,义务教育语文课程标准,义务教育课程方案,各学科,学科课程,中国学生,学生核心素养,核心素养培育,学习任务群,有情,情境性,大任务,引领学生学习,大概念,深度理解,理解性学习
AB值：
0.236455
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