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思辨走向"思辩":提升"思辨性阅读与表达"的策略思考
文献摘要：
?义务教育语文课程标准(2022年版)?安排了"思辨性阅读与表达"的学习任务群的课程内容,从深化读写结合出发,由"思辨"走向"思辩"是增强教学的语文性、综合性和实践性的有效手段:一是"思辩"促进思辨性阅读提升.二是"思辩"是思辨性表达的前缀.三是让学生"辩"起来成课堂常态.
文献关键词：
小学语文;学习任务群;思辩;思辨;辩论
中图分类号：
作者姓名：
王华;傅登顺
作者机构：
建德市洋安小学, 浙江 杭州 311607;建德市新安江第一小学, 浙江 杭州 311600
文献出处：
引用格式：
[1]王华;傅登顺-.思辨走向"思辩":提升"思辨性阅读与表达"的策略思考)[J].中小学教师培训,2022(12):32-35
A类：
B类：
思辩,思辨性阅读与表达,策略思考,义务教育语文课程标准,学习任务群,读写结合,合出,语文性,思辨性表达,前缀,小学语文,辩论
AB值：
0.250167
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