典型文献
语文主题性学习任务结构化设计的应然样态
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调"增强课程实施的情境性和实践性",提出建构"学习任务群"的新要求.作为一线语文教师,应当用好现有教材资源,积极开发主题性学习任务.在设计主题性学习任务时要放眼全局,以结构化理念对任务主题、驱动任务、探究形式、评价方案等要素进行整体建构,并对每个要素的内部结构进行精细安排,从而形成"由外而内"的具有内在逻辑性的任务设计体系,最终实现以结构化的学习任务促进学生核心素养发展的目标.
文献关键词：
小学语文;主题性学习任务;结构化;任务主题;驱动任务;探究形式;评价方案
中图分类号：
作者姓名：
刘茂勇
作者机构：
江苏省仪征市育才小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘茂勇-.语文主题性学习任务结构化设计的应然样态)[J].教学与管理（小学版）,2022(10):33-36
A类：
主题性学习任务
B类：
结构化设计,应然样态,义务教育语文课程标准,课程实施,情境性,学习任务群,语文教师,当用,教材资源,放眼,任务主题,驱动任务,探究形式,评价方案,整体建构,逻辑性,任务设计,设计体系,学生核心素养,核心素养发展,小学语文
AB值：
0.311709
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