典型文献
慢动作拍摄增效课堂——放慢动作,看清过程,理解本质
文献摘要：
在科学教学中有些实验过程太快,学生不容易观察清楚,而慢动作能把生活中的瞬间放慢,让大家看清楚过程.因此,利用智能手机的慢动作功能有助于解决这个问题.尤其是在复习课上,将题目中的情景拍摄出来,并利用电子设备的同屏功能即可放慢,让学生看清楚几种典型运动的过程.看清楚细节,能帮助学生理解其中的科学本质.在本文中笔者通过利用智能手机慢动作功能拍摄实验过程,将这些实验融入教学中,优化科学课堂教学,让科学教学更有趣有效.
文献关键词：
慢动作;科学;实验
中图分类号：
作者姓名：
尹丹迪
作者机构：
浙江省杭州市安吉路良渚实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]尹丹迪-.慢动作拍摄增效课堂——放慢动作,看清过程,理解本质)[J].新课程导学,2022(20):77-79
A类：
B类：
慢动作,放慢,解本,科学教学,程太,瞬间,看清楚,智能手机,作功,复习课,题目,电子设备,可放,科学本质,融入教学,科学课堂教学,有趣
AB值：
0.302225
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