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基于核心素养的小学数学单元整体教学
文献摘要：
数学课程要培养学生的核心素养,单元整体教学可以助力教师超越课堂教学,以核心素养为依据整体设计教学内容.以小学中低年级"图形的认识"单元教学为例,教师要注重不同年级教学内容的衔接,注重教学内容与生活经验的融合,通过设计符合学生年龄特点的探究问题及实践活动,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
唐明明;邓颖欣
作者机构：
北京市西城区康乐里小学
文献出处：
引用格式：
[1]唐明明;邓颖欣-.基于核心素养的小学数学单元整体教学)[J].北京教育,2022(11):64
A类：
B类：
小学数学,单元整体教学,数学课程,助力教师,整体设计,设计教学,小学中低年级,单元教学,不同年级,生活经验,生年,探究问题,数学核心素养
AB值：
0.328324
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