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"双减"背景下落实单元大观念教学的策略探究——以高中英语阅读课教学为例
文献摘要：
"双减"政策的发布和落地对高中英语教学活动的开展产生了巨大的影响.在英语教学中,教师应通过单元整体教学总览全局,统筹整体和单元各语篇之间的联系,以切实减轻学生课后作业负担,提高课堂教学效率.本文作者在教学实践中以大观念为统领,通过整合单元教学内容,减少重复性的机械训练,高效完成课堂教学任务,促进学生核心素养的提升,实现了"双减"政策中的"减负增效"的目标.
文献关键词：
"双减";单元整体教学;大观念
中图分类号：
作者姓名：
李萍
作者机构：
北京中学
文献出处：
引用格式：
[1]李萍-."双减"背景下落实单元大观念教学的策略探究——以高中英语阅读课教学为例)[J].中国教师,2022(06):61-64
A类：
B类：
双减,下落,单元大观念,大观念教学,策略探究,高中英语阅读,阅读课,高中英语教学,教师应,单元整体教学,总览,语篇,课后作业,作业负担,课堂教学效率,单元教学,教学任务,学生核心素养,减负增效
AB值：
0.327885
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