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英语单元整体教学中教学评一体化的设计与实施——以北师大版高中英语教材必修三第七单元为例
文献摘要：
教学评一体化在当前的中学英语教学中没有得到很好落实,教师从自身经验或教材出发设计教学活动,没有清晰的目标意识,评价形式化.笔者结合逆向设计原理,采用学生参与式课堂评价,以北师大版高中英语教材必修三第七单元为例,具体阐述了主题意义引领下单元教学中教学评一体化的设计与实施策略,促进英语核心素养落地.
文献关键词：
主题意义;单元整体教学;教学评一体化;评价
中图分类号：
作者姓名：
吴昊;诸虹
作者机构：
北京市第三十五中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴昊;诸虹-.英语单元整体教学中教学评一体化的设计与实施——以北师大版高中英语教材必修三第七单元为例)[J].中国教师,2022(03):61-64
A类：
B类：
英语单元整体教学,中教,教学评一体化,北师大版,高中英语教材,必修,中学英语教学,师从,身经,设计教学,目标意识,评价形式,形式化,逆向设计,设计原理,用学,学生参与式,参与式课堂,课堂评价,主题意义引领,下单,单元教学,设计与实施策略,英语核心素养,核心素养落地
AB值：
0.313343
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