典型文献
以《角的度量》为例谈小学数学大单元教学设计
文献摘要：
基于核心素养的大单元教学与实施已成为小学数学课堂教学改革的趋势.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"数学新课标")课程理念中明确指出,教师要对课程内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径,揭示了课程内容结构化与核心素养培养的密切关系.教师在进行小学数学大单元教学设计时,要加强对学情的整体研究,确定内容主题、教学目标与评价标准,制定整体教学的评价计划,探索层次性、个性化的作业,构建智慧学习环境下的评价体系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李明月
作者机构：
深圳市龙岗区科技城外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]李明月-.以《角的度量》为例谈小学数学大单元教学设计)[J].广东教育,2022(12):43-44
A类：
B类：
例谈,大单元教学设计,小学数学课堂教学,课堂教学改革,义务教育数学课程标准,数学新课标,课程理念,明确指出,结构化整合,探索发展,发展学生,学生核心素养,课程内容结构化,核心素养培养,密切关系,内容主题,整体教学,层次性,智慧学习环境
AB值：
0.260661
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