典型文献
高中数学凝练单元学习主题的实践研究
文献摘要：
教育部基础教育课程与教材发展中心为落实学科核心素养,极力推进"深度学习促进教学改进"项目,倡导单元整体教学,即"深度学习—单元教学",其包含"选择单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动、开展持续性学习评价"四个重要环节(刘月霞,郭华, 2018).凝练单元学习主题是基于"深度学习—单元教学"的实践研究.需要指出的是,这里的单元,是指学习单元,不是指知识单元,即不一定是教材中给定的章节.对高中数学教师而言,最熟悉的莫过于章节形式的单元设计了,为什么还要重新定义学习单元,这样做有什么意义,究竟该从哪些方面入手,有没有一些经验可以借鉴,还有不少教师感到困惑.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
殷木森;王嘉;杜杨格;黄红亮;余沛婷
作者机构：
深圳市龙华区教育科学研究院;深圳市厚德书院
文献出处：
引用格式：
[1]殷木森;王嘉;杜杨格;黄红亮;余沛婷-.高中数学凝练单元学习主题的实践研究)[J].广东教育,2022(05):34-36
A类：
B类：
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AB值：
0.296006
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