典型文献
道德与法治课堂提高情景教学有效性的策略探究
文献摘要：
新课改要求教师在教学中应坚持以人为本、以学生发展为中心的核心理念，重视突出学生在课堂教学中的主体地位，为学生创造适宜的学习环境，引导学生积极参与到教学中，并加强与学生的交流互动。这种教学模式充分利用了初中生的好奇心和求知欲，通过创设适合学生兴趣的情景来调动学生的积极性，使得学生在轻松、愉快的环境中受到思想道德与法治教育，有利于初中生树立正确的人生观和价值观，实现初中道德与法治教学的目标。初中道德与法治课堂对于很多学生而言，都是枯燥乏味的课程。然而学生的思考才是学习的主要动力，如何调动学生的积极性，成为初中道德与法治课堂的一大难题。为此，结合多年教学经验，提出基于问题情境的初中道德与法治课堂教学思路。
文献关键词：
问题情景;活力课堂;初中教学;道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
徐学通
作者机构：
山东省东营市实验中学 山东 东营 257091
文献出处：
引用格式：
[1]徐学通-.道德与法治课堂提高情景教学有效性的策略探究)[J].读与写,2022(11):29-31
A类：
B类：
情景教学,教学有效性,策略探究,新课改,改要,求教,学生发展为中心,核心理念,学习环境,交流互动,初中生,好奇心,求知欲,学生兴趣,轻松,愉快,思想道德与法治,道德与法治教育,人生观,初中道德与法治教学,初中道德与法治课堂,枯燥乏味,教学经验,问题情境,道德与法治课堂教学,教学思路,问题情景,活力课堂,初中教学
AB值：
0.24686
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