典型文献
初中道德与法治核心素养的培育策略
文献摘要：
道德与法治课程是培育和提升初中生学科核心素养的关键性奠基课程.通过素养培育和学科课程教学间的融合形式,有利于初中生在课堂学习过程中建立对应的科学化教学目标,进而高效推动核心素养的培育,但因为当前课堂教学质效的低下,导致初中生在素养提升层面具有一定的局限性.由此,在实际教学过程中,教师要基于问题的呈现不断完善道德与法治课堂,并重视核心素养培育的价值展现,依托学生参与性和积极性的提升,引导学生切实进入到相应的道德与法治课中,以此让学生由浅入深地认知核心素养,懂得自身核心素养的养成,并进一步促进自身个体化的成长.也就是说,教师可以借助课堂与素养培育间的融合,提高学生的学习能力,增强学生的综合素质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丁彤
作者机构：
安徽省安庆市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁彤-.初中道德与法治核心素养的培育策略)[J].教育,2022(25):27-29
A类：
B类：
初中道德与法治,培育策略,道德与法治课程,初中生,学科核心素养,学科课程,融合形式,课堂学习,学习过程,高效推动,教学质效,素养提升,道德与法治课堂,核心素养培育,学生参与,参与性,课中,由浅入深,深地,懂得,也就是说
AB值：
0.269011
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