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简析双减形势下的小学学校教学质量管理策略
文献摘要：
双减政策的全面实施,对当前基础教育阶段的教学实践提出了新的要求.目前,绝大多数学校在教学体系建设中,更多集中于对微观层面的学科教学进行革新调整,体现的是方法论层面的制度优化,但从双减政策的全局来看,基础教育阶段在方法论升级过程中,还需关注"世界观"的优化,即从管理制度角度出发,进行整体的教学框架建构,推进教育公平的全面落实,打造学校教育教学的文化软实力教学环境.
文献关键词：
双减;小学教学;作业管理;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
唐正茂
作者机构：
桐城市龙眠小学
文献出处：
引用格式：
[1]唐正茂-.简析双减形势下的小学学校教学质量管理策略)[J].考试周刊,2022(27):11-14
A类：
B类：
简析,小学学校,学校教学,教学质量管理,质量管理策略,双减政策,全面实施,基础教育阶段,教学体系建设,多集,微观层面,学科教学,制度优化,度角,教学框架,框架建构,教育公平,学校教育,文化软实力,教学环境,小学教学,作业管理,课后服务
AB值：
0.468045
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