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双减政策下小学语文作业设计与评价
文献摘要：
当前，在教育部减负的背景下，各个学校都在探索如何能够减轻小学生的课后压力的同时，又能够提高学生的综合
素质，但往往在执行的过程中存在着作业形式单一，缺乏科学性和针对性，形式比较简单等问题。本文基于小学语
文课后作业布置的痛点问题出发，以小学四年级语文课后作业布置为研究对象，进行针对性的研究，得出了小学语
文课后作业布置可以采取树立明确的目标、课前课后课中相结合、优化作业形式和采取分层实际等优化策略，为小
学语文学科课后作业布置提供借鉴，将有效解决小学语文课后作业布置的痛点问题，提高小学语文教学质量。
文献关键词：
减负;语文作业;作业布置;优化策略;评价
中图分类号：
作者姓名：
刘望
作者机构：
湖南省长沙市雨花区雨花实验第三小学 湖南长沙 410001
文献出处：
引用格式：
[1]刘望-.双减政策下小学语文作业设计与评价)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(31):4-6
A类：
B类：
双减政策,小学语文作业设计,作业设计与评价,减负,小学生,着作,作业形式,比较简单,课后作业,作业布置,痛点问题,小学四年级,四年级语文,语文课,行针,课前课后,课中,优化作业,取分,语文学科,高小,小学语文教学
AB值：
0.299715
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