典型文献
基于思辨力培养的初中道德与法治教学策略研究
文献摘要：
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中强调:要通过道德与法治教学,帮助学生"学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以正确的价值观为标准,做出正确的道德判断和选择".诚然,在道德与法治的世界里,学生既要判断,又要选择.学生要想做好这些,就需要具有较强的思辨力,从而从"复杂的社会生活"中分辨出好与坏,从"多样的价值观念"中分辨出对与错,实现"以正确的价值观为标准,做出正确的道德判断和选择".由此可见,在道德与法治教学中,培养学生的思辨力,不仅对学生的理论学习有辅助作用,也对学生的社会实践有指导价值.基于此,在文章中,笔者针对思辨力培养视域下的初中道德与法治教学展开研究与探索.希望通过文章的论述,能够以培养学生的思辨力为契机,推进教学的改革与创新,促进学生的学习与成长.
文献关键词：
初中;道德与法治;思辨力
中图分类号：
作者姓名：
丁云亮
作者机构：
徐州市第三十三中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁云亮-.基于思辨力培养的初中道德与法治教学策略研究)[J].考试周刊,2022(25):130-133
A类：
B类：
于思,思辨力培养,初中道德与法治教学,教学策略研究,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,过道,会面,价值观念,道德判断,诚然,辨出,出好,理论学习,辅助作用,指导价值,研究与探索,改革与创新
AB值：
0.188746
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
