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试论将情感教育融入初中道德与法治课的策略
文献摘要：
初中时期的学生由于刚刚进入青春期阶段,心智和思想尚未发育完善,因此对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲,但是由于初中生的认知能力还不够成熟,世界观、人生观和价值观的树立尚处在初级阶段,逆反心理与情绪波动相伴,因此在初中阶段,学校和教师应该重视在道德与法治课程中融入情感教育.但是目前不少学校对道德与法治课程以及学生的情感教育的重视程度尚欠缺.基于此,本文以概述情感教育为切入点,分析了在初中道德与法治课堂上对学生进行情感教育的重要意义,以及目前初中道德与法制教学中渗透情感教育的现状,阐述了将情感教育有效融入初中道德与法治教学的具体措施.
文献关键词：
初中阶段;情感教育;道德与法治;德育融合
中图分类号：
作者姓名：
陈清德
作者机构：
福建省安溪第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈清德-.试论将情感教育融入初中道德与法治课的策略)[J].基础教育论坛,2022(14):61-63
A类：
B类：
情感教育,教育融入,初中时期,刚刚,青春期,心智,新鲜事,好奇心,求知欲,初中生,认知能力,人生观,初级阶段,逆反心理,情绪波动,相伴,初中阶段,教师应,道德与法治课程,校对,初中道德与法治课堂,堂上,初中道德与法制,有效融入,初中道德与法治教学,德育融合
AB值：
0.243752
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