典型文献
区域学前教育全覆盖教研的实践探索——以广州市花都区为例
文献摘要：
2019年11月,教育部在《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中指出:新时代教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,教研要服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策.2021年2月,广州市花都区教育发展研究院在《广州市花都区学前教研方式改革方案》中提出:坚持"优势互补、资源互通、成果共享、区域推进"的实践策略,以区统筹、以园为本、研修一体、合作共研,营造创新的、开放的、合作的、立体的教研方式和教研文化,建立横向联动、纵向深入的全覆盖学前教研指导网络体系,促进幼儿园教师专业成长,推动区域内幼儿园均衡发展,提升全区幼儿园保教质量.近两年来,花都区努力探索新时代学前教研管理模式、教研合作方式转型升级的方法,不断整合区域优势和建立教研共同体,构建全覆盖教研指导网络体系,全力实现规范、引领、创新、高效同研共赢的奋斗目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
洪静翔
作者机构：
广州市花都区教育发展研究院,广州 510800
文献出处：
引用格式：
[1]洪静翔-.区域学前教育全覆盖教研的实践探索——以广州市花都区为例)[J].早期教育,2022(12):20-23
A类：
以园为本
B类：
学前教育,市花,花都区,加强和改进,基础教育,教研工作,教研方式,条件保障,学校教育,教师专业成长,服务学生,学生全面发展,教育管理,管理决策,改革方案,优势互补,成果共享,区域推进,实践策略,研修,共研,教研文化,教研指导,网络体系,幼儿园教师,保教质量,近两年来,教研管理,研合,合作方式,区域优势,立教,教研共同体
AB值：
0.336467
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