典型文献
以教研转型促进教师专业成长
文献摘要：
在德智体美劳"五育"并举的"双减"时代,教师研修要紧跟教育发展步伐转型升级.但现实中的教师研修存在思想固化、急功近利、路径模糊等问题,严重阻碍了教师的专业成长.造成这种情况的原因包括:教师自主发展通道太多导致的应接不暇;专业引领规划过强导致个性抹杀;评价机制迭代太快导致难以预设;教育理想与现实存在差距等.对此,可以通过组建教研共同体助力教师增进教学理解,规划实施研修课程,引领教师培育教学素养,利用课题研究帮助教师提升课程领导力等,在教研转型中促进教师的专业成长.
文献关键词：
教研转型;教师专业素养;课程领导力
中图分类号：
作者姓名：
周信达
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校中学 北京,100195
文献出处：
引用格式：
[1]周信达-.以教研转型促进教师专业成长)[J].基础教育参考,2022(03):25-29
A类：
B类：
教研转型,教师专业成长,德智体美劳,五育,双减,教师研修,要紧,急功近利,教师自主发展,太多,应接不暇,专业引领,划过,抹杀,教育理想,理想与现实,现实存在,教研共同体,助力教师,教学理解,规划实施,研修课程,领教,教师培育,教学素养,课题研究,助教,课程领导力,教师专业素养
AB值：
0.397888
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