典型文献
利用担任教研主持人的契机,培养研究型幼儿教师
文献摘要：
一般来说,园本教研中主持人的角色由业务园长、教研组长或者年级组长担任,普通教师缺乏担任主持人的机会.为了提高普通教师组织、参与教研的能力,我园尝试由普通教师轮流担任园本教研主持人的角色.为了达到锻炼每个教师的目的、保障每个教师高质量地主持教研,我们尝试成立"核心教研智囊团",并从备方案、审核心、重评价三方面提升教研主持人研学策划力、组织概括力、反思调整力,从而提高园本教研的质量.在高效的园本教研过程中,园长与教研组长、骨干教师的教研指导力得到了提升,从而促进了全体教师专业水平和业务能力的提升.笔者以下将介绍园本教研工作中的一些创新尝试,希望通过抛砖引玉,以引起幼儿园管理层及广大教师的关注.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
闫环
作者机构：
江苏省徐州市徐州经济技术开发区蟠桃花园中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]闫环-.利用担任教研主持人的契机,培养研究型幼儿教师)[J].幼儿教育研究,2022(03):53-55
A类：
B类：
任教,主持人,培养研究,研究型,幼儿教师,一般来说,园本教研,业务园长,教研组长,年级组,轮流,地主,试成,智囊团,研学,骨干教师,教研指导,指导力,教师专业,业务能力,教研工作,新尝试,抛砖引玉,幼儿园管理,管理层
AB值：
0.358462
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