典型文献
场域视角下区域幼儿园教研共同体发展的困境及其突破
文献摘要：
区域幼儿园教研共同体对促进区域内幼儿园教师专业发展和幼儿园教育均衡发展具有重要价值.当前区域幼儿园教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境.在场域视角下,区域幼儿园教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体自主设计与实施教研活动、自主评价教研过程与效果,实现各行动主体在此场域中文化资本的增值.为此,教育管理部门应弱化对区域教研共同体的行政干预,柔化区位边界,调试共同体的结构,平衡资本投入,畅通各行动主体交互的渠道.
文献关键词：
教研共同体;幼儿园教研;场域理论
中图分类号：
作者姓名：
程丽;张葵
作者机构：
湖北第二师范学院教育科学学院,武汉 430205;湖北省武汉市实验幼儿园,武汉 430040
文献出处：
引用格式：
[1]程丽;张葵-.场域视角下区域幼儿园教研共同体发展的困境及其突破)[J].学前教育研究,2022(04):79-82
A类：
B类：
场域视角,下区,区域幼儿园,幼儿园教研,幼儿园教师专业发展,幼儿园教育,教育均衡发展,体面,过度行政化,流于形式,运行逻辑,自主设计,设计与实施,施教,教研活动,自主评价,过程与效果,文化资本,教育管理,区域教研共同体,行政干预,柔化,资本投入,场域理论
AB值：
0.308461
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