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探索以教师为本的园本教研模式——"项目制"助力教师专业成长
文献摘要：
幼儿园教师团队是园所持续发展的核心竞争力,是园所教研文化品质建设的坚实力量.教师团队协作体现在幼儿园日常保教、课程建设、教学科研工作等方方面面,教师的专业成长依靠团体协作才能取得预期目标.仅凭教师的个人是难以保障日常保教管理、课程建设和文化建设的顺利开展的."项目制"多举措优化师资队伍,多途径打造专业团队,助力教师专业成长.
文献关键词：
项目制;幼儿园;教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
毕硕
作者机构：
北京市海淀区恩济里幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]毕硕-.探索以教师为本的园本教研模式——"项目制"助力教师专业成长)[J].科普童话,2022(03):44-45
A类：
B类：
园本教研,教研模式,项目制,助力教师,教师专业成长,幼儿园教师,所持,教研文化,品质建设,教师团队协作,保教,教学科研工作,方方面面,团体协作,能取,预期目标,仅凭,教管,顺利开展,化师,多途径,专业发展
AB值：
0.386521
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