典型文献
基于学科核心素养的小学英语语言积累的策略
文献摘要：
渗透落实学科核心素养,帮助学生积累语言是我们小学英语教师教学的关键问题之一.本文通过分析学生在语言积累和运用的过程中出现的问题,依托"What-How-Why"的教学策略来进行实践探索,达到落实小学英语学科核心素养,帮助学生语言积累的目的.
文献关键词：
小学英语;核心知识;积累语言;策略
中图分类号：
作者姓名：
周娜;刘红蕊
作者机构：
山东省淄博市张店区齐悦实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]周娜;刘红蕊-.基于学科核心素养的小学英语语言积累的策略)[J].科普童话,2022(01):48-49
A类：
B类：
英语语言,语言积累,实学,积累语言,小学英语教师,教师教学,What,How,Why,教学策略,实小,小学英语学科,英语学科核心素养,核心知识
AB值：
0.349899
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