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例谈小学科学模型建构能力培养的教学实施策略
文献摘要：
科学思维是小学科学课培养学生核心素养的主要内容之一,是认识客观事物的本质属性、内在规律,并运用思维方法解决科学问题的能力体现,模型建构是培养学生科学思维的能力之一.在科学课中,利用基于原型的模型聚焦,激发学生兴趣;基于材料的模型创建,培养学生抽象与概括能力;基于学习单的模型功能探索,培养学生自主分析模型、收集证据的能力;基于证据的模型建构,培养学生解释现象和数据的能力.模型建构能力的培养,能促进学生科学思维的发展,实现核心素养的形成.
文献关键词：
小学科学;科学思维;模型建构;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
鲁国庆
作者机构：
杭州市胜蓝实验小学，浙江 杭州 310015
文献出处：
引用格式：
[1]鲁国庆-.例谈小学科学模型建构能力培养的教学实施策略)[J].时代教育,2022(18):109-111
A类：
B类：
例谈,模型建构能力,教学实施策略,科学思维,小学科学课,学生核心素养,客观事物,本质属性,内在规律,思维方法,科学问题,课中,基于原型,学生兴趣,模型创建,生抽,抽象与概括,概括能力,学习单,模型功能,功能探索,自主分析,基于证据,教学策略
AB值：
0.407379
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