典型文献
立足学科核心素养培养学生关键能力——蜡烛"燃烧秘密"的探究与思考
文献摘要：
科学课程的科学核心素养要在基于证据和逻辑的科学思维中进行实践探究,从而认识科学的本质.蜡烛燃烧产物之一二氧化碳的证实,需要发散思维,突破定势,根据不同的学情,从科学的视角质疑、批判、检验、修正,思维重组,改进创新.因此要立足学科核心素养,在真实的情境中培养学生的科学思维.
文献关键词：
小学科学;核心素养;科学思维;实验探究
中图分类号：
作者姓名：
董玉新;孔娟
作者机构：
沧州市运河区教体局教研室,河北 沧州 061000;沧州市运河区解放路小学,河北 沧州 061000
文献出处：
引用格式：
[1]董玉新;孔娟-.立足学科核心素养培养学生关键能力——蜡烛"燃烧秘密"的探究与思考)[J].教育实践与研究,2022(28):31-32,35
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养培养,关键能力,秘密,探究与思考,科学课程,科学核心素养,基于证据,科学思维,实践探究,蜡烛燃烧,燃烧产物,一二,发散思维,定势,学的视角,角质,改进创新,小学科学,实验探究
AB值：
0.46339
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