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小学语文中学段"三位一体"阅读教学模式探索
文献摘要：
阅读教学作为小学语文教学的重中之重,却由于其在教学实践中缺乏系统的教学模式,而导致教学收效甚微.随着新统编本教材的出现,提出了建构以"精读——略读——课外阅读"三位一体的阅读教学模式.本文以小学三年级某单元课文为例,从三种课型下的阅读教学设计出发,意在新教材理念的指导下,通过精读"学法",略读"悟法",课外阅读"用法"三方面展开教学,促进学生对阅读方法的举一反三,从而提高学生阅读能力.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;三位一体
中图分类号：
作者姓名：
罗敏;刘梅梅
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗敏;刘梅梅-.小学语文中学段"三位一体"阅读教学模式探索)[J].教书育人,2022(09):71-74
A类：
B类：
中学段,阅读教学模式,教学模式探索,教学作为,小学语文教学,收效甚微,统编本教材,精读,略读,课外阅读,小学三年级,单元课文,三种课型,新教材,材理,阅读方法,举一反三,学生阅读能力
AB值：
0.316525
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