典型文献
异乡人的求索:《藤野先生》教学设计
文献摘要：
本课与岳老师同文教学,呈现"读写路径"的另一种求索:引导学生继《朝花夕拾》整本书阅读后,从散文两个"我"的视角,再次精读单篇的深度学习思路.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕思静
作者机构：
上海市教育学会青浦清河湾中学
文献出处：
引用格式：
[1]吕思静-.异乡人的求索:《藤野先生》教学设计)[J].教育,2022(34):61-63
A类：
B类：
异乡人,求索,藤野先生,读写,朝花夕拾,整本书阅读,读后,散文,精读单篇
AB值：
0.451953
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