典型文献
基于核心素养的高中语文整本书阅读教学策略
文献摘要：
本文是课题“基于语文核心素养培育的整本书阅读教学研究”的阶段小结。运用调查研究法、文献研究法、案例分析法、经验总结法等，探讨了如何基于核心素养培育理念在高中语文教学中有效展开整本书阅读，取得了一定成果。结合研究结果以及高中语文整本书阅读教学规律，试图从合理设计阅读任务、引导学生阅读分享、指导学生摘抄欣赏、鼓励学生拓展阅读等方面阐述了核心素养背景下整本书阅读的教学实践策略。
文献关键词：
核心素养;高中语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郑旺来
作者机构：
福建省长乐华侨中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑旺来-.基于核心素养的高中语文整本书阅读教学策略)[J].亚太教育,2022(02):46-48
A类：
B类：
语文整本书阅读,整本书阅读教学策略,语文核心素养,核心素养培育,小结,文献研究法,案例分析法,结法,培育理念,高中语文教学,结合研究,教学规律,合理设计,阅读任务,学生阅读,摘抄,欣赏,拓展阅读,核心素养背景,教学实践策略
AB值：
0.240658
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