典型文献
培养直观想象能力发展数学核心素养
文献摘要：
在核心素养的视角下，小学数学课堂教学的目标发生了极大的转变，学生的数学核心素养的培养成为教师与学生共同追求的目标。直观想象能力作为数学核心素养的重要组成部分，其形成与培养关系到学生空间意识的具备以及数形结合思想的实践运用。因此，在小学数学课堂教学中，教师应积极对直观想象能力的形成机制进行深刻了解，并以此为基础来对学生进行多元化的直观想象能力的引导，从而进一步促进学生直观想象能力的提升，促进学生数学核心素养的全面发展。
文献关键词：
数学教学;核心素养;直观想象能力;形成机制;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
邓伟聪
作者机构：
福建省晋江市梅岭街道双沟小学
文献出处：
引用格式：
[1]邓伟聪-.培养直观想象能力发展数学核心素养)[J].亚太教育,2022(21):46-49
A类：
B类：
直观想象能力,能力发展,数学核心素养,小学数学课堂教学,教师与学生,空间意识,数形结合思想,实践运用,教师应,数学教学,培养策略
AB值：
0.139918
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