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数形结合思想运用于小学数学教学中的策略探讨
文献摘要：
在小学数学教学过程中，教师要利用数学的图形和文字概念对学生进行综合性教学，培养学生的数学空间意识，增强学生的空间想象力以及图形的构思能力，使学生在数学学习的过程中，能够不断提高自身的数学综合能力。因此，数学教师在教学过程中，应对现有的教学模式进行创新，积极制定出相关的教学模式，帮助学生形成自身的数学思维，促进学生的综合发展。基于此，本文就数形结合思想在小学数学中的运用和渗透进行探究。
文献关键词：
数形结合;小学数学教学;运用策略
中图分类号：
作者姓名：
邱慧
作者机构：
甘肃省陇南市成县东街小学 甘肃 成县 742500
文献出处：
引用格式：
[1]邱慧-.数形结合思想运用于小学数学教学中的策略探讨)[J].读与写,2022(09):94-96
A类：
B类：
数形结合思想,小学数学教学,策略探讨,数学教学过程,综合性教学,空间意识,空间想象力,构思,数学学习,数学教师,数学思维,综合发展,透进,运用策略
AB值：
0.302243
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