典型文献
新高考英语作文新题型"读后续写"的教学策略研究
文献摘要：
写作是高中英语教学中不可缺少的组成部分,教师能通过学生的写作内容,了解学生英语语言的综合运用能力.纵观当前高中英语写作教学的现状,普遍存在教学方式单一,教学内容枯燥的问题,这导致学生在写作过程中不但经常出现语法层面的错误,而且写作结构也比较单一.为此,面对新高考背景下的题型变化,教师应该顺应新课程改革的发展趋势,依托课程标准的要求,落实"读后续写"的教学策略.所谓"读后续写"指的就是学生在阅读完文本材料后,结合内容和情节展开续写,强化阅读能力的同时,提高学生的写作能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄映霞
作者机构：
广西田林县高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄映霞-.新高考英语作文新题型"读后续写"的教学策略研究)[J].教育,2022(17):41-43
A类：
B类：
新高考英语,英语作文,题型,读后续写,教学策略研究,高中英语教学,师能,写作内容,了解学生,英语语言,运用能力,纵观,高中英语写作,英语写作教学,枯燥,写作过程,经常出现,语法层面,写作结构,新高考背景下,教师应,新课程改革,课程标准,读完,阅读能力,写作能力
AB值：
0.35823
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