典型文献
读后续写命题分析与教学研究
——以2021年的新高考英语I卷读后续写为例
文献摘要：
重输入轻输出是中国英语教学的一大误区，这使得很多学生会读不会写，造成“学用分离”的局面。写作是考验学
语言综合能力的重要体现，阅读和写作关系密切，“以读促写”有利于提升学生的综合语言运用能力，读后续写题型
的出现更是掀起了“读写结合”研究的热潮。读后续写在试题结构、试题内容和考查方式等方面方面变化较大。本文
旨在通过对2021年新高考英语I卷新题型读后续写进行剖析，对读后续写的命题和教学提出几点建议。
文献关键词：
读后续写;高考英语;命题分析
中图分类号：
作者姓名：
李思妮
作者机构：
湖南科技大学外国语学院 湖南湘潭 411201
文献出处：
引用格式：
[1]李思妮-.读后续写命题分析与教学研究
——以2021年的新高考英语I卷读后续写为例)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(03):31-32-33
A类：
B类：
命题分析,新高考英语,中国英语,英语教学,学生会,会读,学用分离,阅读和写作,以读促写,综合语言运用能力,读后续写题型,读写结合,试题结构,试题内容,考查方式,写进,对读,几点建议
AB值：
0.277516
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