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"三新"背景下的高中英语"读后续写"教学策略
文献摘要：
在"新课程、新教材、新高考"(以下简称"三新")改革背景下,高中英语教学更加注重核心素养和关键能力的培养.对于高中英语"读后续写"这一新题型,本文分析"读后续写"教学现状、存在的问题,并提出解决的策略,旨在有效提升学生的语言表达能力和创新思维能力.
文献关键词：
高中英语;读后续写;教学策略;读写能力
中图分类号：
作者姓名：
闵辉
作者机构：
江西省南昌县莲塘第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]闵辉-."三新"背景下的高中英语"读后续写"教学策略)[J].江西教育,2022(47):27-28
A类：
B类：
三新,读后续写,教学策略,新课程,新教材,新高考,改革背景,高中英语教学,核心素养,关键能力,题型,教学现状,语言表达能力,创新思维能力,读写能力
AB值：
0.270437
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