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基于核心素养的高中英语读后续写课堂构建
文献摘要：
根据对2021年来新高考全国卷的分析，笔者发现，对高中生的读后续写能力培养极为重要，因为英语听说读写四个 方面并不是完全割裂的，通过读后续写，可有效将英语的阅读和写作联系起来，培养学生的英语综合素质。核心素 养培养要求下，高中英语应致力于读后续写课堂的构建，在这一课堂上锻炼学生的英语阅读和写作能力。基于此， 本文重点分析了核心素养下高中英语读后续写课堂的构建策略，对高中英语教学具有一定的指导价值。
文献关键词：
核心素养;高中英语;读后续写;课堂构建
中图分类号：
作者姓名：
杜丽君
作者机构：
广州市花都区秀全中学 广东广州 510800
文献出处：
引用格式：
[1]杜丽君-.基于核心素养的高中英语读后续写课堂构建)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(38):158-160
A类：
B类：
英语读后续写,读后续写课,课堂构建,新高考,高考全国卷,高中生,读后续写能力,英语听说,听说读写,割裂,培养要求,堂上,英语阅读,阅读和写作能力,核心素养下,构建策略,高中英语教学,教学具,指导价值
AB值：
0.245535
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