典型文献
谈"双减"背景下初中数学分层教学
文献摘要：
去年,"双减"政策发布,如何在减轻学生过重作业负担的同时,确保教学质量的提升,是每一位教师应该研究的课题.事实上,当前初中数学课堂普遍存在题海战术、作业形式单一、教学评不一致等现象,使得原本应该"激趣、灵动"的数学学科成了禁锢学生发展的"围城".长此以往,不仅加剧了学生的两极分化,还削弱了学生的自信与热情,甚至出现弄虚作假的现象.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汤琦
作者机构：
浙江省杭州市萧山区高桥初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]汤琦-.谈"双减"背景下初中数学分层教学)[J].教育,2022(16):23-25
A类：
B类：
双减,分层教学,去年,策发,重作,作业负担,保教,每一位,教师应,初中数学课堂,题海战术,作业形式,激趣,灵动,数学学科,禁锢,学生发展,围城,长此以往,两极分化,弄虚作假
AB值：
0.438261
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