典型文献
探索"双减"背景下初中数学课堂的有效教学
文献摘要：
随着我国"双减"政策的逐步落实,各学科的教育理念和教学方法也发生了改变.初中是数学学科承上启下的关键时期,如果不能在这一阶段为学生打下良好的知识基础和核心素养基础,就有可能导致学生在高中学段的数学学习中较为吃力."双减"对课后作业以及课外辅导环节都做了严格且明确的约束,这就为教师在课堂教学环节提出了更高的要求:如何充分利用课堂教学时间,如何有效开展教学活动,如何发挥数学课堂的有效性,如何提高教学效率和学生的学科核心素养.这就要求数学教师要努力构建高效课堂,提高教学的有效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘琴
作者机构：
济南市钢城区金水河学校,山东 济南
文献出处：
引用格式：
[1]刘琴-.探索"双减"背景下初中数学课堂的有效教学)[J].新课程,2022(15):11-13
A类：
B类：
双减,初中数学课堂,有效教学,各学科,数学学科,承上启下,知识基础,中学段,数学学习,吃力,课后作业,课外辅导,教学环节,教学时间,提高教学效率,学科核心素养,求数,数学教师,高效课堂
AB值：
0.356594
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