典型文献
探究性长作业活动教学——以小学数学《可能性的大小》为例
文献摘要：
教育的最终目标是实现人的全面发展.探究性长作业活动教学通过在真实情境中解决问题,充分激活学生探究欲望,促使他们调用相关知识去思考、去实践、去探索,是我们在学科上促进学生提高综合应用和创新能力、提升思维品质及核心素养、获得全方位发展的新尝试.长作业可以横向生成数学与生活的联系,亦可以纵向递进数学知识之间的联系,这些融合"领会"与"探究"的数学深度学习,实现了学习的变革.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹建萍
作者机构：
上海市青浦区徐泾第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹建萍-.探究性长作业活动教学——以小学数学《可能性的大小》为例)[J].教育,2022(10):66-68
A类：
B类：
探究性,长作业,作业活动,活动教学,小学数学,最终目标,人的全面发展,真实情境,激活学生,学生探究,探究欲望,调用,综合应用,思维品质,核心素养,全方位发展,新尝试,数学与生活,数学知识,数学深度学习
AB值：
0.461996
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