典型文献
用核心表现性任务撬动单元阅读教学——以五(上)第六单元为例
文献摘要：
基于核心任务的教学,就是用一个可检测目标达成的表现性任务,为学生创设一个真实的学习情境,实践"学为中心""从教走向学"的教学理念.一个好的表现性任务,具有有趣味、有价值、有可能的特征,符合目标年龄段学生的认知水平、心理特征和情感需要,是学生自主学习的动力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高祥虎
作者机构：
山东青岛市崂山区金家岭学校
文献出处：
引用格式：
[1]高祥虎-.用核心表现性任务撬动单元阅读教学——以五(上)第六单元为例)[J].小学教学,2022(23):12-14
A类：
B类：
表现性任务,撬动,单元阅读教学,核心任务,目标达成,学习情境,学为中心,有趣,认知水平,心理特征,情感需要,学生自主学习
AB值：
0.389154
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