典型文献
聚焦复述能力发展言语思维——以五上第三单元为例
文献摘要：
言语思维作为一项关键能力,对学生语文素养的提升有着重要作用.本文结合五上第三单元阅读教学,尝试在单元整体架构下探索学生言语思维的培养. 一、解析教材内容,理解编者意图 (一)纵向比较,搭建能力阶梯 教材中不同年级对于复述能力的要求有所不同,深入每一单元的语文园地及每一课的课后习题会发现,编者提供给学生一些学习复述的抓手和方法,并在不同教材中反复使用: 由此可见,统编教材针对复述这一关键能力,依据学生的认知思维与能力发展,在训练目标的设定上具有层次性、连续性和发展性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈棋凯
作者机构：
浙江省杭州市天长小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈棋凯-.聚焦复述能力发展言语思维——以五上第三单元为例)[J].小学教学设计,2022(07):68-71
A类：
B类：
复述能力,能力发展,言语思维,关键能力,学生语文,语文素养,单元阅读教学,单元整体,整体架构,下探,教材内容,编者意图,纵向比较,不同年级,语文园地,课后习题,统编教材,这一关,认知思维,层次性,发展性
AB值：
0.381147
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