典型文献
表现性任务:统编教材单元重构教学的关键——以统编版小学语文三年级下册第四单元为例
文献摘要：
表现性任务要求学生在真实学习情境中,整合运用知识解决问题,并有相应的建构反应、行为表现或作品形成.基于单元表现性任务目标,创设表现性任务情境,设计表现性任务项目,搭建表现性任务支架,实施表现性任务评价,是重构教材单元的策略与教学方法.
文献关键词：
表现性任务;单元重构;情境;问题;评价
中图分类号：
作者姓名：
叶青
作者机构：
福州市小柳小学,福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]叶青-.表现性任务:统编教材单元重构教学的关键——以统编版小学语文三年级下册第四单元为例)[J].福建基础教育研究,2022(12):43-45
A类：
B类：
表现性任务,统编教材,教材单元,单元重构,统编版,小学语文,三年级,下册,第四单元,任务要求,求学,真实学习情境,整合运用,识解,行为表现,任务目标,任务情境,设计表现,建表,任务评价
AB值：
0.382115
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