典型文献
聚焦语文要素,走向整体建构——五年级上册第六单元阅读教学探索
文献摘要：
单元教学的整体建构应聚焦学科大概念,对一个单元的学习内容和活动进行系统规划和整体设计,充分发挥单元学习价值.教学时应尊重单篇体例,结合语文要素对单元内各篇课文加以解读;同时,注重整体勾连,整合精读课文、略读课文、口语交际等板块,梳理单元目标与路径,通过一个个彼此关联的任务,提升学生听、说、读、写的言语实践质量.
文献关键词：
小学语文;语文要素;整体建构;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
仲剑峰
作者机构：
江苏省海安市明道小学,226600
文献出处：
引用格式：
[1]仲剑峰-.聚焦语文要素,走向整体建构——五年级上册第六单元阅读教学探索)[J].教育视界,2022(42):5-8
A类：
B类：
语文要素,整体建构,五年级上册第六单元,单元阅读教学,教学探索,单元教学,学科大概念,学习内容,系统规划,整体设计,单元学习,学习价值,单篇,体例,合语,重整,勾连,精读课文,略读课文,口语交际,单元目标,一个个,言语实践,小学语文
AB值：
0.399946
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