典型文献
指向"审美创造"的单元作业设计策略——以五(上)第三单元为例
文献摘要：
"审美创造"是2022年版课标中提出的核心素养之一,旨在让学生在学习过程中获得丰富的"审美经验",培养一定的"审美能力",具备积极健康的"审美意识"和"审美观念".作业是为完成学习方面的既定任务而进行的活动,是促进学生核心素养发展的一种有效方式,对于学生审美经验的积累、审美能力的发展,以及审美情趣的提升都有着十分重要的意义.以往很多教师在进行作业设计时,只关注零碎的知识或技能的反复、机械练习,不仅缺乏整体性和系统性,也缺少对学生素养形成的关注,导致学生完成作业的积极性不高、效率较低、效果较差.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯阳
作者机构：
重庆市渝中区人和街小学校
文献出处：
引用格式：
[1]冯阳-.指向"审美创造"的单元作业设计策略——以五(上)第三单元为例)[J].小学教学,2022(19):40-42
A类：
B类：
审美创造,单元作业设计,作业设计策略,课标,学习过程,审美经验,审美能力,积极健康,审美意识,审美观念,既定,学生核心素养,核心素养发展,有效方式,学生审美,审美情趣,零碎,练习,学生素养,素养形成
AB值：
0.392844
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