典型文献
基于三维递进的高中语文美读研究与实践
文献摘要：
"审美鉴赏与创造"是高中学生语文核心素养之一,"美读"是培养这一核心素养的重要途径.本文基于"感读""研读""创读"三个维度逐层递进构建高中美读框架,以高中学生语文美读为改革对象,通过初读体验、课堂示范推进学生的直觉感读,从而以读激趣、以读触情;通过文本鉴赏、脚本设计深入研读,从而以意暖声,达到情声和谐;通过作品创造、平台展示和赛事推进提升美读创作的展示和示范效应,层层递进,螺旋式上升,让学生在感读、研读和创读中逐渐培养正确的审美意识和健康的审美情趣,提升审美鉴赏与创造能力.
文献关键词：
高中语文;美读;感读;研读;创读
中图分类号：
作者姓名：
周秋敏
作者机构：
浙江省杭州学军中学
文献出处：
引用格式：
[1]周秋敏-.基于三维递进的高中语文美读研究与实践)[J].语文建设,2022(19):77-80
A类：
感读,创读
B类：
高中语文,美读,读研,审美鉴赏与创造,高中学生,学生语文,语文核心素养,一核心,逐层,初读,直觉,激趣,脚本设计,深入研读,赛事,示范效应,螺旋式上升,养正,审美意识,审美情趣,创造能力
AB值：
0.266851
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