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尺规作图助力数学探索——"能围成吗"教学实践与思考
文献摘要：
一、课前思考 "能围成吗"是我们团队进行系列研究第三板块中的内容,是在五年级进行的课堂实践.在前面的学习中,学生能够利用尺规作等长线段、作三角形:对尺规作图的方法和价值有了初步的认识.本节课鼓励学生继续借助尺规作三角形:首先给定两条线段,请学生构思第三条线段的长度;然后利用尺规作图进行验证.在此基础上,引导学生思考如何判断给定的三条线段能否围成三角形,感悟能否围成的道理,初步体会三角形三边的关系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王昊喆
作者机构：
北京第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王昊喆-.尺规作图助力数学探索——"能围成吗"教学实践与思考)[J].小学教学,2022(10):14-16
A类：
B类：
尺规作图,数学探索,围成,教学实践与思考,课前,三板,五年级,课堂实践,等长,长线,线段,三角形,本节,续借,两条线,构思,第三条,道理,三边
AB值：
0.375799
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