典型文献
感悟转化思想,发展核心素养——兼评两则《三角形的面积》教学
文献摘要：
《三角形的面积》是"图形与几何"领域的重要内容,是在学生学会了计算长方形、正方形和平行四边形面积的基础上进行教学的.小学数学从长方形的面积开始,通过把平行四边形转化为长方形,把三角形和梯形转化为平行四边形,逐步得出基本图形的面积计算公式,其中运用了转化这种重要且基本的数学思想.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)指出,数学课程的总目标是培养学生的核心素养,其中"会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界"都强调了思维的作用,而数学思想是指引、驱动数学思维的潜在力量.因此,教学《三角形的面积》时,我们不仅要让学生掌握三角形面积的相关知识,应用公式计算面积,更要让学生经历探索的过程,体会和感悟转化这一重要的数学思想,由此启发思维,发展核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钱坤南
作者机构：
江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团,215217
文献出处：
引用格式：
[1]钱坤南-.感悟转化思想,发展核心素养——兼评两则《三角形的面积》教学)[J].教育视界,2022(30):58-59
A类：
B类：
转化思想,发展核心素养,两则,图形与几何,长方形,正方形,平行四边形面积,小学数学,梯形,基本图形,面积计算,数学思想,义务教育数学课程标准,课标,总目标,会用,数学的眼光,现实世界,数学的思维,数学思维,潜在力量,三角形面积,公式计算,计算面积,启发思维
AB值：
0.297787
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
