典型文献
搭建学习支架,让思维进阶看得见——以"三角形的内角和"教学实践为例
文献摘要：
数学教学是围绕数学思维展开的,落实核心素养的关键是学科思维的培养.学习过程是学生思维参与的过程,即从低阶思维向高阶思维的发展过程.为此,数学教学活动应激发学生求知欲,调动学生积极性,引发学生数学思考,促进学生深度学习.
文献关键词：
学习支架;深度学习;思维进阶;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
华丽芳
作者机构：
江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]华丽芳-.搭建学习支架,让思维进阶看得见——以"三角形的内角和"教学实践为例)[J].小学教学研究,2022(10):38-42
A类：
B类：
学习支架,思维进阶,看得见,三角形的内角和,数学教学,数学思维,核心素养,学科思维,学习过程,学生思维,低阶思维,高阶思维,求知欲,学生积极性,数学思考,学生深度学习,数学素养
AB值：
0.423472
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